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校庆专题丨南宁市英华学校30周年校庆系列活动之“我与英华”征文作品展（三）

来源: | 作者:英华学校 | 发布时间: 102天前 | 165 次浏览 | 分享到:

责任担作时，荣誉并肩行

2022级高三（2）班李蒙睿

人们常说，青葱岁月如白驹过隙，转瞬即逝。但其中所包含的时光感慨却无法轻易描述。高中时段似是只四字浅薄，三年之短，但其实却是拨开云雾，看清未来的最好奠基。“一千个人眼里有一千个哈姆雷特。”正如每个人对高中的理解都不同，我喜欢从探索，从寻找，从感悟中发现，而得到属于自己独特见解。

犹记三年前刚入学时，我的父亲晒衣服时看见衣服上的校徽随口一问道：“你的校徽是什么意思呢？”我看着那像蒲公英一样的独立一支，给不出回答。于是我漫步校园，试图找寻我的理解。走到小体育场，夕阳扑撒在打篮球的同学身上，我忽然被一阵金色的反光吸引了注意。我扭头看到了那面金色的墙上，董事长用顿挫有力的书法写下的那句“哪怕只有一个优点，也要使它成为学生人生中成功的支点。”支点，支撑事物原点。?物以原点为始，展向高空揽星辰。我低头看向左胸前的校徽，我好像明白了这一只独立于中间而使两边对称的点与直线代表着什么。笔直挺立的点线，如果这代表着一个支点，那么这就象征是我们生命的坚强内核，是人生在世的强大精神，犹如白桦树，风吹不折雨淋不倒。人生的优点何尝不是一个人自信的底气，发展的根基？正因它稳固坚挺，才会成为支点使我们长成参天大树，立己德树正人。我忽然记起曾有位长辈告诉我，要在学习的三大主科中，寻找一个最擅长的科目着重发展，它将成为你自信的支撑与考试的底气。如今的我像阿基米德一样凭借着全科中一个优势科目给我自信的支点翘起总分，将来我又会凭借人生中的优点而演化出的支点，成为撑起未来社会的广阔蓝天的支柱。凭借这像蒲公英一样的支点生于蛮荒却屹立不倒的软苗迎风播撒种子洒向旷野，在社会中留下属于我的那一点痕迹。

我随着上课铃响进入教室，抬头看向黑板上方的挂钟，与它身边的四个大字——“责任”与“荣誉”。责任，应负责的任务。荣誉，光荣的名誉。这凭何成为校训呢？我带着这个疑问，漫步校园，试图找寻我的理解。我看到操场上的五星红旗迎风飘扬，想到了高速发展的国家与社会，想到自己即将进入社会的未来，我似乎明白了校徽分布于支点两侧的对称面是什么。当我们步入社会，将会担起属于自己的那一份责任。正所谓“能力有多大，责任就有多大。”我们在校园中学习知识，武装头脑，增长能力，而进入社会，我们依靠在校园中得到的知识为社会做出贡献，担当我们的责任。而我们的能力越大时，得到的责任就越大，相对应的，得到的成就越大，荣誉也就越大。直到这时，我才明白了这三者的联系。优点会成为支点而无限扩大成为能力，能力会无限扩大而使得担当责任，而责任会无限扩大从而回报荣誉。一切是那么的有迹可循。

我最喜欢周五的上午最后一堂课，因为那是一节自由的体育课，我们会在校道上看见喜爱的老师下班的身影，我们可以亲切的和她们问好，贴近。那正是正午时分，阳光最为灿烂的时候。当阳光穿过树梢铺洒在同学和我们喜爱的老师身上时，那份温暖和笑容好像烙印在我的灵魂深处一个名为“高中”的意象上。这时我低头看向左胸前的校徽，那最底下的两抹组成，就好似阳光的光束。以美好的阳光做高中的时光合拢英华的校训与教育理念。

我想，这大概就是我对我的高中英华学校最美好的诠释。

指导教师：李嘉滢

诗结师生情，字绕英华园

2022级高三（3）班唐梦延

高中生活无疑是忙碌满盈的，被书卷间墨香笔迹填塞得难寻空隙。无心循光望斜阳草树，无时垂首赏花影重叠，笔杆挥动间，我常以现代诗集伴于腕旁桌边，不时翻阅，使我疲倦得皱巴巴的心毯在诗文的轻抚下舒展，与诗的缘结也许就从此紧系。

时光流逝如白驹过隙，我再也不是那个懵懂天真的初中毕业生，但沉重的学业负担还是使我有些喘不过气。迷茫时，一位眉目含笑的黄老师闯入了我平静无波的生活。那是新学期第一节语文课，这位不同寻常的语文老师竟没有以自我介绍启齿，反而身影微侧，将我们的目光引至白板上几首小诗。虽觉些许反常，我还是抵不住好奇心的指使，逐字逐句读了下去——语言凝练而不失优美，长句短句编织出一张魔力的网，把愣神的我卷入其中。一节课恍恍惚惚地很快就过去，我的心思却还未能从诗中逃出。伴着清脆的下课铃、踩着走廊破碎的光影，我鼓起勇气追上老师嗒嗒作响的高跟鞋，终于问出夹杂迟疑但充满勇气的一句：“老师，我可以和您学习写诗吗？”老师眯起双眸，笑意就快要从她眼角细密的皱纹中溢出：“当然可以。”

自此，课间的练习册上盖着的就变成了爬满铅笔字迹的诗本册。每逢闲暇，我总会将脑海里天马行空的想象用稚嫩的文字捕捉，汇成一行行毫无章法的文句，由笔尖到书页，流淌成青涩的篇章。我喜欢思绪从手下汩汩流出的样子，仿佛树枝上长出细叶、蛋壳里破出雏鸟，却也因为这份青涩担忧着。我写得如何、我的文字是否能像老师那样带给读者喜悦与激情？我紧张着、按捺着砰砰跳动的心脏，捧着我的拙作递给老师，期待她的点评。

老师的话语总是柔软的，没有尖利的批评、生硬的挑刺，而是循着我少年的羽翼，从我的视角去理解我笔下的每一个字。老师是灵敏的，她总是能在我晦涩的句子中找到闪光点，像是在河底淤泥中勘挖出纯白的珍珠；老师是温暖的，她总会在我灵感匮乏、无从下笔时指点我，以她老练的目光伴我追寻我内心的方向。她的华美文字、她的如炬目光，无数次使我重拾信心与活力，捡起曾想丢弃的梦想，再次踏上前行的路。在老师的教导下，我感觉到我的文字由冷硬的顽岩逐渐延展出曲线，有了自己的形状与温度，仿佛枝丫初次开出花朵、雏鸟初次离巢飞翔。

时针从未停止，羁绊也会不停蔓延。师生缘分天作配，厚意绵延韵相会。我与老师已经共同走过了一年有余的时光，我们的师生之情就如诗篇般越写越长，缠绕着欢声笑语和日幕月影。与诗、与老师，我的高中生活忙碌却充实、紧张却快活。如果可以，我想攥紧指缝间流转的时光，缠上同老师相处的时光，绕进在英华里度过的几年光阴，系成记忆里抹不去、解不开的绳结，将爱永远悬挂在心头。

指导教师：黄爱珏

责任体现担当，荣誉见证辉煌

2022级高三（5）班冯宇扬

泱泱三十年，数不清师生肩上挑过的责任；浩浩三十载，说不完成长路上刻下的荣誉。虽然只与英华相伴度过了校龄的十分之一，但我对它的情感已如数十年老友般真挚，醇厚。正值英华三十校庆，我要将我的情感，如甘醇玉露般倾泻，为英华美好的未来献上祝福。

初入英华时，便被校门前的高坡所震撼；进入校园内，“原山之石”又将我的目光所吸引。还未开始高中生活的文化学习，英华便给我上了一堂“人生之课”，门前的高坡，是在告诉我：知识的殿堂，要靠努力攀登去触及；门后的山石，则告诫我：作为一名求学者，在学习时要有坚韧不拔的意志与决心。这都为我后来在英华学校的学习奠定了良好的意识基础。回首往昔，在校园中那些与恩师、同窗相处的瞬间仍历历在目。老师肩担“立德树人”的责任，因材施教、言传身教，为学生德、智、体、美、劳的全面发展辛勤耕耘，鞠躬尽瘁；学生身负“磨砺成人，立志成才”之己任，勤奋学习，刻苦钻研，在求学的道路上积极发展自身创造之伟力，今为英华学子，未来成社会之栋梁。

英华的教师团队，恪守“责任与荣誉”的校训；英华的学生队伍，坚守“五彩育英，润泽成华”的理念。他们共同铸就了英华学校——一个充满荣誉的殿堂。在英华成长的每一步，都留下了我们辛勤的汗水；在英华留下的每一笔，都记录了我们从青涩少年逐渐成长为时代浪潮中的“弄潮儿”。无论未来英华学子走向何方，英华所赋予的熏陶与力量始终与我们同在，激励我们不断前行。当我们行进疲惫，回顾过去，英华依旧生机勃勃，宛如一个温暖的港湾，让我们随时可以停留、休息，在这里汲取力量后继续人生的旅程。

随着时代的演进，英华持续进步，始终走在时代的前沿；沐浴在教育改革的春风中，历经风雨，不断与时俱进，各项教育事业稳步向前发展。现代教育设施的引入，以及崭新教学楼的矗立，这些变化让英华以全新的面貌迈向更高层次的发展道路。英华的教师团队也在不断壮大，他们不仅拥有深厚的专业知识，更具备创新的教学理念。他们致力于激发学生的潜能，引导学生主动探索和学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在这样的教育环境下，学生得以全面发展，为未来社会的挑战做好准备。

作为高三学子，距离告别高中生活仅剩一百多天。我必须珍惜这有限的时光，去开拓无限可能的未来；我将运用无尽的创造力，在中华大地上绘制出人生壮丽的篇章，争取进入理想的大学！这不仅是对个人的期许，也是对英华的荣耀。青衿之志，履践致远。

指导教师：易金香

-未完待续-

排版|蒋云

一审|李克艳

二审|许文锋

三审|陈春丽